تاريخ النشر: 26/7/2019   وقت 6:53:15 صباحا   | طباعة |  ارسل لصديق

سمات وخصائص البحث العلمي الجيد

Characteristics of the Remarkable Scientific Research

الاستاذ الدكتور كمال محمد محمد الأسطل

By Prof. Dr. KAMAL M M ALASTAL

 

 

 البحث العلمي  : هو طلب لمجهول ، يستدعي إثارة كل ما يمكن أن يمد الباحث بمعلومات مفيدة في مجال البحث ، والتنقيب عنه ، ثم فحص ما تجمع من تلك المعلومات لطرح ما ليس ذا صلة بالبحث المطلوب وإبعاده . ثم دراسة وتحليل ما تبقى مما له به صلة مباشرة ، أو يساعد على دراسة جانب من جوانبه . (أبوسليمان 1415هـ)

فمن وجهة نظر أبو سليمان أن البحث العلمي الجيد يمتاز بالتالي :

1 - اختيار موضوع البحث :

حسن اختيار الموضوع ، أو المشكلة هو محور العمل العلمي الناجح .

2 - عنوان البحث :

العنوان هو مطلع البحث ، وهو أول ما يصافح نظر القارئ ، فينبغي أن يكون جديدا مبتكراً لائقاً بالموضوع يراعى فيه أن يكون مفصحاً عن موضوعه ، وأن تتبين منه حدود الموضوع وأبعاده ، وأن لا يتضمن ما ليس داخلا في موضوعه ، وإيحاؤه بالأفكار الرئيسية بصورة ذكية .

3 - خطة البحث :

يقال " إن التخطيط لبحث عملية هندسية لتنسيق مباحثه ، والتلاؤم بين أجزائه ، وإظهار ما يستحق منها الإبراز ، والتركيز . فالباحث كمهندس معماري يهتم بالتركيبات ، والقطاعات فيما بينها ، كما يهتم بالشكل الخارجي ، وإنما يتميز مهندس عن آخر كما يتميز باحث عن باحث آخر بلمساته الفنية ، والتلاؤم بين الأجزاء في صورة متناسبة ، وعرض أخاذ " . إن إبراز البحث في عناصر وخطوط رئيسة منسقة سيساعد على معالجة الموضوع ، ودراسته بطريقة هادئة وتفكير منظم .وهي لا تخلو من ثلاثة أمور جوهرية ( المشروع الرئيس في البحث أو المشكلة – الأفكار الرئيسة والأخرى المساعدة – الوثائق والمصادر ) و الخطة الناجحة هي التي يمكن لأي شخص أن يتعقلها و يتفهمها منطقياً ويتابع من خلالها أفكار الباحث وميوله .

 

 

4 -/ عناصر الخطة :

1 – عنوان البحث .

العنوان هو مطلع البحث ، وهو أول ما يصافح نظر القارئ ، فينبغي أن يكون جديدا مبتكراً لائقاً بالموضوع يراعى فيه أن يكون مفصحاً عن موضوعه ، وأن تتبين منه حدود الموضوع وأبعاده ، وأن لا يتضمن ما ليس داخلا في موضوعه ، وإيحاؤه بالأفكار الرئيسية بصورة ذكية .

2 – أهمية البحث .

  أ – إبراز بعض الجوانب ، أو وصفها ، أو شرحها .

 ب – صحة بعض النظريات ، والأفكار من عدمها .

 ج – سد بعض الثغرات في ما هو متوافر من المعلومات .

  د – كشف القناع عن بعض التفسيرات الخاطئة .

  هـ - تصحيح بعض المناهج .

  و – حل بعض المشاكل العلمية .

  ز – إضافة علمية جديدة ، أو تطورات متوقعة .

3 – تقرير الموضوع .

يعد هذا بمثابة تحديد للفكرة الأساسية في البحث وتقرير لما يقصد الباحث عمله في عبارة مركزة يبرز فيها خصائص المشكلة التي سيبحثها .

4 – تبويب البحث .

يراعي في تبويب الموضوعات أن تكون أقسامه واضحة منطقية التبويب من غير مبالغة في تقسيمات جزئية .

5 – منهج البحث .

فيتعرض هنا إلى كيفية العرض وطرح قضايا الموضوع والوسائل التي سيسلكها الباحث ليصل بها إلى النتائج المطلوبة .

6 – الدراسات السابقة .

يجب أن يطلع الباحث على الدراسات السابقة لموضوع البحث ويدرسها دراسة نقدية فاحصة يختار منها أهم الكتب والدراسات التي أنجزت فيها ، وذلك لتفادي التكرار وإيجاد المبررات المقنعة لدراسة الموضوع الذي تم اختياره .

7 – التعريفات .

تقديم بعض التعريفات العلمية في الخطة ضروري لتجنب الالتباس بما يشكل من مصطلحات علمية مشتركة لفظا . كما أن هناك بعض العناصر ذات الصلة بالموضوع ولكنها لا تدخل دخول مباشرا تحت العنوان أو أن بعض العناصر بحاجة إلى تركيز خاص وتوضيح أكثر .

8 – تحديد المشكلة .

لعنوان المشكلة إطار معين وعبارات محدودة فالتصرف بالزيادة أو النقصان قد يفقده تأثيره وفاعليته المطلوبة . فيجب التنويه عن الزيادة أو النقص لتحديد مسار االموضوع من البداية .

9 – جدولة مراحل البحث .

في البداية توضع لكل مرحلة مدة زمنية محددة فيمكن أن يطرأ تعديل أو تغيير كلما اتسعت أفاق الباحث خلال بحثه فمن الطبيعي إجراء التعديلات .

ثم ذكر معايير وجوانب يجب التأكد من وجودها من قبل الباحث :

1 - سلامة الجمل والعبارات من الأخطاء النحوية واللغوية .

2 - وضوح الأفكار و المعاني ومراعاة الترابط والتلاحم بينها .

3 - كفاءة المقدمة ، وعرضها للموضوع عرضاً واضحاً سليماً وبيان الهدف منه والطريقة التي جرى السير على ضوئها في معالجة مباحثه ومشكلاته .

4 - صياغة العناوين الرئيسة ووضعها في أماكنها المناسبة .

5- تدرج الأفكار وتطورها من مبحث إلى آخر ومن نقطة إلى أخرى .

6 - البدء من أول السطر عند تدوين فكرة معينة أو نقطة مهمة .

7 - التأكد من سلامة ترقيم الإحالات المشار إليها بالهامش .

8- استعمال العلامات الإملائية استعمالاً صحيحاً .

9 - إعطاء عناية كافية لنقل الآيات القرآنية ورسمها رسماً مطابقاً للرسم العثماني ونقل الأحاديث النبوية الشريفة وتخريجها .

10 - تجنب التكرار والإعادة في العبارات أو الأفكار .

11 - التأكد من أن كل ما حوته الرسالة مهم وذو علاقة وثيقة بالبحث .(1)

 وعن خصائص البحث العلمي الجيد من وجهة نظر ( العزاوي )  (2)

1/يسير البحث وفق طريقة منظمة تتضمن:

      أ - يبدأ البحث بسؤال في عقل الباحث .

     ب - يتطلب البحث تحديداً للمشكلة ،وذلك بصياغتها صياغة محددة وبمصطلحات واضحة .

     ج - يتطلب البحث وضع خطة توجه الباحث للوصول إلى الحل .

2 - يتعامل الباحث مع المشكلة الأساسية من خلال مشكلات فرعية .

3 - يحدد اتجاه البحث بفرضيات مبنية على مسلمات واضحة .

4- يتعامل الباحث مع الحقائق ومعانيها ، أي اشتقاق الباحث لمعانٍ جديدة وتفسيرات ( قد تختلف باختلاف الباحثين ).

5 - للبحث صفة دورية : بمعنى أن الوصول إلى حل لمشكلة البحث ، قد يكون بداية لظهور مشكلات بحثية جديدة ، وهكذا.........

 

ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

(1)( كتابة البحث العلمي ومصادر الدراسات العربية والتاريخية-عبدالوهاب إبراهيم أبوسليمان-دارالشروق-جده-ط1-1415هـ ص.47-69 (200-203)

(2)(مقدمة في منهج البحث العلمي- رحيم يونس كروالعزاوي –دار دجلة –عمان-ط1-1427هـ-ص.29/30)

 

6/البحث العلمي عمل هادف ، وللنتيجة التي يتوصل إليها خاصيتان أساسيتان هما :

أ – إمكانية التحقيق : بمعنى أن النتيجة التي نتوصل إليها بالبحث العلمي قابلة للملاحظة ويمكن إثباته تجريبياً .

ب –قابليته للتعميم : يسعى البحث العلمي إلى تعميم النتائج على نطاق واسع من المجال الذي يتم فيه البحث .

ومن وجهة نظر ( النوح ) فيما يخص سمات وخصائص البحث التربوي (العلمي) الجيد :

1 ـ يأخذ البحث التربوي بخطوات الأسلوب العلمي. وكما هو معروف أنها تتم مرتبة وفق خطة مرسومة. بحيث لا يحدث انتقالٌ من خطوة إلى خطوة إلا بعد التأكد من سلامة الخطوات السابقة.

2 ـ يمكن الاعتماد على نتائجه. بحيث لو تكرر إجراء البحث يمكن الوصول إلى النتائج نفسها تقريباً. أي إن نتائجه لها صفة الثبات النسبي.

3 ـ يؤسس البحث على جمع البيانات الشاملة للمحيط العام للمشكلة موضع البحث حيث يحاول الباحث توظيف جميع العوامل المؤثرة في الموقف ويأخذ في الاعتبار جميع الاحتمالات.

4 ـ توافر قدر كبير من الموضوعية، بحيث لا تتأثر بالآراء الشخصية للباحث كما أنه يتقبل آراء الآخرين.

5 ـ توافر قدر مناسب من الجدة والابتكارِ. وهذه الخاصية على درجة كبيرة من الأهمية في البحوث العلمية والرسائل الجامعية.(1)

ومن جهة أخرى يقول ذوقان عبيدات وزملائه (1987م) أن هناك معايير لتقويم البحث العلمي تتم من خلال ما يلي :

أولاً - تقويم موضوع الدراسة .

ثانياً -تقويم أسلوب الدراسة .

ثالثاً - تقويم شكل الدراسة .

ـــــــــــــــــــــــــــــــــــ

 (1)(مبادئ البحث التربوي – مساعد عبدالله النوح –الرياض-1425هـ - ص.29-30)

أولاً - تقويم موضوع الدراسة :

1 – هل تتسم هذه المشكلة بالحداثة والابتكار ؟

2 – هل لهذه المشكلة قيمة علمية ؟

3 – هل ستنعكس نتائج هذه المشكلة على جمهور واسع ؟

4 – هل يمكن أن تؤدي هذه المشكلة إلى دراسات جديدة ؟

ثانياً / تقويم أسلوب الدراسة :

أ – معايير تحديد المشكلة .

ب – معايير تخطيط إجراءات الدراسة .

ج – معايير تنفيذ الدراسة .

د – معايير تحليل النتائج .

ــــــــــــــــــــــــــ

أ – معايير تحديد المشكلة .

1 - هل تحدد المشكلة مجال الدراسة وموضوعها ؟

2 - هل تتسم المشكلة بالوضوح والتحديد ؟

3 - هل تم التعبير عن المشكلة بعبارات أو أسئلة دقيقة ؟

4 - هل تم تحديد المشكلة في ضوء نتائج الدراسات السابقة ؟

5 - هل اتضحت حدود المشكلة ؟

6 - هل تم تحديد المشكلة في ضوء مسلمات معينة ؟

7 - هل عرض البحث تحديد المشكلة في مكان بارز ؟

ب – معايير تخطيط إجراءات الدراسة :

1 - هل تم وضع خطة للبحث ؟

2 - هل تحتوي خطة  البحث على العناصر الأساسية للخطة ؟

3- هل تحتوي الخطة على مسلمات خاصة بالبحث ؟

4 - هل تمت صياغة الفروض بطريقة سليمة ؟

5 - هل كانت الفروض كافية لتفسير مشكلة البحث ؟

6 - هل تم وضع الإجراءات المرتبطة بفحص الفروض ؟

7 - هل تم تحديد أدوات البحث ؟

8 - هل تم تحديد عينة البحث ؟

9 -هل تم تحديد الاختبارات والمقاييس اللازمة ؟

10 -هل تم تحديد أسلوب فحص الفرض ؟

11 - هل تم تحديد مصطلحات الدراسة ؟

 ج – معايير تنفذ الدراسة :

1 - هل تم هل تم اختيار عينة ممثلة ؟

2 - هل تم تجريب الأدوات والاختبارات التي استخدمها الباحث ؟

3 - هل تم ضبط العوامل المؤثرة على المتغير التابع ؟

4 - هل استخدم البحث طرقاً مناسبة لإثبات الفروض ؟

5 - هل سار البحث وفق تسلسل أسئلة الدراسة ؟

6 - هل تمت الإجابة على جميع الأسئلة ؟

7 - هل تم فحص الفروض جميعها ؟

8- هل تم استخدام مراجع ومصادر حديثة ؟

9 - هل تم استخدام مراجع أساسية كافية ؟

 

د – معايير تحليل النتائج :

1- هل تم عرض النتائج بشكل واضح ؟

2 - هل استخدم الجداول أو الرسوم في عرض النتائج ؟

3 - هل كانت النتائج مرتبطة بأسئلة وفروض الدراسة ؟

4 - هل تم تحليل النتائج بطريقة موضوعية  ؟

5 - هل استخدم لغة البحث العلمي في تحليل النتائج ؟

6 - هل اعتمد على أدلة كافية للوصول إلى النائج ؟

7 - هل هناك خلط بين الآراء والحقائق ؟

8 - هل هناك ربط بين الأسباب والنتائج ؟

9 - هل ترتبط النتائج بمجريات الدراسة ؟

10 - هل برزت شخصية الباحث في تحليله للنتائج ؟

11 - هل كانت تعميمات البحث منطقية ومرتبطة بالنتائج ؟

12 - هل اقترحت الدراسة القيام بأبحاث أخرى ؟

ثالثاً - شكل الدراسة :

1 – هل اتخذت الدراسة شكلاً مرتباً وأنيقا ؟

2 - هل قسمت الدراسة إلى فصول وأبواب مناسبة ؟

3 - هل استخدمت الدراسة عناوين واضحة ؟

4 - هل تم تسجيل المراجع بطريقة سليمة ؟

5 - هل هناك قائمة بالمراجع والمصادر المختلفة ؟

6 - هل تخلو الدراسة من الأخطاء المطبعية ؟

7 - هل استخدمت الدراسة لغة عربية واضحة وبسيطة ؟

8 -هل كان حجم الدراسة معقول ؟

كما تم المرور على موقع ( منتديات التاريخ ) بإشراف الدكتور محمد موسى الشريف

في الساعة ( 7:00 ) من مساء يوم الجمعة الموافق 23 / 11 / 1432هـ وتم نقل النص كما هو موجود بالموقع .

http://vb.altareekh.com/t55910/

 

مستلزمات البحث الجيد

 
1- العنوان الواضح والشامل للبحث :
ينبغي أن يتوفر ثلاثة  سمات أساسية في العنوان هي: 
·1 الشمولية: أي أن يشمل عنوان البحث المجال المحدد والموضوع الدقيق الذي يخوض فيه الباحث والفترة الزمنية التي يغطيها البحث.
· 2الوضوح: أي أن يكون عنوان الباحث واضحا في مصطلحا ته وعباراته واستخدامه لبعض الإشارات والرموز.
·3 الدلالة: أن يعطي عنوان البحث دلالات موضوعية محددة وواضحة للموضوع الذي يبحث ومعالجته والابتعاد عن العموميات.
2. تحديد خطوات البحث وأهدافه وحدوده المطلوبة البدء بتحديد واضح كمشكلة البحث ثم وضع الفرضيات المرتبطة بها ثم تحديد أسلوب جمع البيانات والمعلومات المطلوبة لبحثه وتحليلها وتحديد هدف أو أهدافا للبحث الذي يسعى إلى تحقيقها بصورة واضحة ووضع إطار البحث في حدود موضوعية وزمنية ومكانية واضحة المعالم .
3. الإلمام الكافي بموضوع البحث:
يجب أن يتناسب البحث وموضوعه مع إمكانات الباحث ويكون لديه الإلمام الكافي بمجال وموضوع البحث .
4.  توفر الوقت الكافي لدى الباحث: 
أي أن هناك وقت محدد لإنجاز البحث وتنفيذ خطواته وإجراءاته المطلوبة وأن يتناسب الوقت المتاح مع حجم البحث وطبيعته .
5.  الإسناد: 
ينبغي أن يعتمد الباحث في كتابة بحثه على الدراسات والآراء الأصيلة والمسندة وعليه أن يكون دقيقا في جمع معلوماته وتعد الأمانة العلمية في الاقتباس والاستفادة من المعلومات ونقلها أمر في غاية الأهمية في كتابة البحوث وتتركز الأمانة العلمية في البحث على جانبين أساسيين : 
· الإشارة إلى المصادر التي استقى منها الباحث معلوماته وأفكاره منها.
· التأكد من عدم تشويه الأفكار والآراء التي نقل الباحث عنها معلوماته.

6.وضع أسلوب تقرير البحث : 
إن البحث الجيد يكون مكتوب بأسلوب واضح ومقروء ومشوق بطريقة تجذب القارئ لقراءته ومتابعة صفحاته ومعلوماته.
7. الترابط بين أجزاء البحث :
أن تكون أمام البحث وأجزاءه المختلفة مترابطة ومنسجمة سواء كان ذلك على مستوى الفصول أو المباحث والأجزاء الأخرى.
8. مدى الإسهام والإضافة إلى المعرفة في مجال تخصص الباحث :
أن تضيف البحوث العلمية أشياء جديدة ومفيدة والتأكيد على الابتكار عند كتابة البحوث والرسائل .
9.. الموضوعية والابتعاد عن التحيز في ذكر النتائج التي توصل الباحث إليها .
10.توفر المعلومات والمصادر من موضوع البحث :
توفر مصادر المعلومات المكتوبة أو المطبوعة أو الالكترونية المتوفرة في المكتبات ومراكز المعلومات التي يستطيع الباحث الوصول إليها.

ومما سبق يتضح لنا تفاوت وجهات النظر بين الكتاب فالبعض يريد وضع معايير لقياس جودة البحث العلمي من بداية اختيار الموضوع حتى طباعته وخلوه من الأخطاء المطبعية والبعض أخذ محاور أساسية  و من وجهة نظري أن الجميع أفكارهم وأطروحاتهم جيدة ولكني أجد نفسي أميل إلى رأي ذوقان عبيدات وزملائه وذلك لشمولية المعايير التي تم ذكرها سابقاً .

فعندما يتناول الباحث موضوع دراسته وبحثه بطريقة علمية وبمنهجية علمية مرتبة بعناية وذلك بتناول ( مقدمة البحث – خطة البحث – نتائج البحث – ملخص البحث – توصيات البحث – مراجع البحث – ملاحق البحث ) .

 

 

عدد القراء: 1536

عدد التعليقات: 0
مواضيع ذات صلة

  الأمن القومي و سمات الوظائف الأمنية في الأنظمة الديمقراطية والدكتاتورية Security Functions of the Democratic and Dictatorial States الأستاذ الدكتور كمال محمد الأسطل Professor Dr Kamal MM AlAstal